比较好的复读学校有学大教育、金博教育、秦学教育。他们提供全科辅导,帮助高三学生重新梳理高中学习知识点,查缺补漏,围绕考试大纲为学生重点复习,让学生能够全面的掌握高中学习内容,对考试的重点进行针对性学习。
学校简介:
学大教育,全称学成世纪(北京)信息技术有限公司,K12界A股上市品牌,专注小学、初中及高中个性化辅导,其他介绍如下:1、学大教育,专注为中、小学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经19年的发展,已在全国100多所城市,设有近600所学习中心。2、学大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经19年,学大不断探索多元发展,同步发力国际教育及在线教育,2019年发布全新“双螺旋”教育模式,将以科技赋能个性化教育,全面开启智慧教育新时代。3、“教研+”战略是以个性化教育研究院为核心、以集团教研资源管理中心为引领、以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教研+教师”、“教研+课程”、“教研+平台”、“教研+评估”四个层面指导学大的教学研究,全面保障学大的教育教学质量。
学校优势:
教师团队,拥有丰富的实战经验,各具特色的教学风格,帮助学员切实的解决学习困难。对学员的笔记,和课堂学习状况严格把关,对重难点及学生不会的题目及时讲解。重点让学员在习题中消化笔记,深入思考,高效率的完成作业,拥有可视化的学习效果。老师实时关注学生的情绪问题,出现焦虑等负面情绪及时沟通,帮助学员调整情绪,专注学习。
学校简介:
金博教育,是一家中小学文化课课外辅导培训机构开设有线下一对一、精品班、全托管和艺考文化课。金博教育注重教师人才培养基地,专业培养授课教师,打造属于金博自己的。依托近千名全职教师团队,始终以学生为中心,从“教师管理、教学方法、教材研发”等维度,持续提升教学教研能力。始终坚持“以客户为中心”、“以提分为检验辅导效果的唯一标准”的理念,针对每一个学生的实际情况,个性化定制提分解决方案,并从校区环境、教学质量、服务水平等各方面全面提升客户满意度。
学校优势:
金博教育的校区有着非常良好的环境,采用崭新的教学设施无论是硬件还是软件都能够给学生良好的课程体验。金博教育的老师是经过了非常严格的筛选的优秀教师,在入职之后经历了非常严格的培训,能够去用专业的水准进行教学,对每一个学生都进行因材施教。金博教育的高考挑战营已经用往届的成绩证明了自身的实力,帮助很多学生成功的提升了自己的成绩,甚至有学生成功的进入了清华北大进行学习,帮助很多学生在考前实现了蜕变。
学校简介:
秦学教育主要从事小、初、高中的一对一课外辅导。他们根据每个学生的特点,制定个性化的教育方案。通过教学、教研和服务相结合,帮助孩子转变学习态度,激发学习动力,实现高效学习。目前已在全中国多个省份开设多家学习校区,现有众多名教职工,专职教师千余人。
学校优势:
学生入学后,学校不仅为学生提供优质的教学服务,还为学生提供完善的学业规划,找到学习目标和方法,高考结束后为学生提供大数据为参考的志愿填报指导。每个学生入学后,有独立的学习档案,每一次的考试成绩或心理变化都将记录在案,并及时反馈家长,家长可以全方位掌握学生的学习动态。
1、买一本专门的高中语法书
高中的语法说多不多,说少也不少。如果每天分摊一点的话,不会太多的。买一本语法书回来,先看老师说到哪里,就先吃透哪里,接着可以安排时间学习其他的。每天也不必学太多,根据个人决定。
2、英语写作的能力也要提高
写作是一个综合的东西,单词、语法、阅读都是基础,有了单词的积淀,平时再多加练习,写作就不是问题了。时间允许的话高中生可以一天写一篇,坚持要一周练习一篇。
3、做阅读理解题,找到适合自己的方法
在高中英语试卷中,阅读理解占的分数较多,而且答题时间有限,这就要求高一学生们,在掌握阅读技巧的同时还要会答题。在平时高一学生要重视阅读理解能力的培养,坚持长期阅读。对于做阅读理解的常用方法有:错误排除法,跳读法,推理判断法等。
4、重视单词的积累,督促自己定时、定量地背诵
单词是英语学习的基础,如果脑子里的单词太少,那么无论是做阅读理解还是写作文,都会感到非常乏力。因此,从高中开始,同学们不能再像初中时候一样背那几个零星的单词,而应该根据上课的进度和节奏,制定自己的背诵计划,并努力利用课下时间去完成。
比如说,当我们上完当天的英语课后,我们就要检查一下哪些单词是我们不熟悉的,哪些单词是比较重要的。然后,将这些单词记在自己的复习本上。当我们课间休息时、上蹲厕时、晚上睡觉前,就可以拿出自己的复习本读一读、背一背。
项目 | 内容 |
补习科目 | 高三语文、高三数学、高三英语、高三文综、高三理综
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授课周期 | 课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在有效的时间内,帮助孩子提高成绩。
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适合对象 | 【高中三学生】基础知识掌握疏通;成绩期待突破提升;查漏补缺前后;高 分冲刺优中拔优;掌握良好学习方法。
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师资配备 | 专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注:学生可自己挑选喜欢的老师,或根据学生的实际情况由老师推荐); 专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
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特色课
适用学生:基础薄弱、跟不上课的学生;
课程特色:知识梳理,训练学习方法,巩固基础,构建知识体系。
专项课
适用学生:自身存在弱势,不足的学生;
课程特色:针对薄弱环节,逐一进行,训练方法,弥补弱项,巩固基础。
潜能课
适用学生:学习时间短、基础薄的学生;
课程特色:遵循个性化学习理念,针对个别学生学习时间短、基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,传授学习方法。
梳理课
适用学生:需要集中巩固、梳理知识的学生;课程特色:通过数据分析,精心设计课程内容,传授学习方法,梳理知识架构。